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Journal | [J] 教育新探索 Volume 3, Issue 1. 2021.
“双减”背景下小学数学教学现实性实践与探索
作者 : 覃 月情
DOI: 10.18686/jyxts.v3i1.53838
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摘要 / Abstract
分析目前小学数学教学实际情况可知，小学数学教学的现实性实践内涵会对整个教学模式的发展和完善起到重要影响。双减政策出台后，各个学校都加强了对教学现实性研究的理论和实践意义的分析和研究，最终明确要以教学效果和质量的提升作为教学现实性实践与探索发展的要点。本文主要分析“双减”背景下，小学数学教学现实性实践与探索的现状，结合教学整体要求总结对应的完善对策，以期为后续相关学科的教学质量提升起到促进作用。
关键词 / Keywords
双减；小学数学；现实性；探索
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