日语渐进性副词「だんだん」「次第に」「徐々に」（均可译为“渐渐、逐渐”）都有描述事物发展的功能，但是在实际使用中存在词语搭配上的差异，这种差异的辨析对日语学习者来说有一定的难度。本研究基于NLB检索系统，明确上述副词在搭配上的共性和差异性，并尝试寻找在日语教学中的导入方法。依据考察结果，「だんだん」在教学中需提供与「形容词（以下用A表示）くなる」句型共现的例句，还应该多提供与动词共现的例句，以常用的动词「わかる（知道）」和关联性强的动词「いらいらする（烦躁）」「減る（减少）」等为主；「次第に」在导入时，宜多举与「漢語+する」动词共现的例句，减少与形容词的共现例句以作区分；最后「徐々に」在课堂中需导入共现动词与「次第に」大同小异，不举与形容词共现的例句但是应解释与形容词的共现也是被允许的，多强调其书面语性质。