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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 2. 2019.
浅析”情景串“在小学数学教学中的运用
作者 : 张 映波
DOI: 10.18686/xjylt.v1i2.5393
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摘要 / Abstract
为了遵循学生在教学活动中的主体地位，教师应该根据学生对生活情景的掌握程度，将动漫形象、卡通图片、童话故事等素材作为情境创设模式的主要手段，以此调动学生的学习积极性，将“寓教于乐”这一理念，实践在教学活动的方方面面。这种将新知识融入在生活中常见的情境串中，引导学生主动探究情景背后的问题知识。本文将举例说明“情景串”在小学数学教学中的运用策略，给各位同仁提供一些实践性的参考。
关键词 / Keywords
小学数学；教学策略；“情景串”
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