目的：探讨分析 Think-pair-share 教学模式下的 TCN－mini－CEX 在中医护理生临床带教中的应用研究。方法：本次研究的开展时间为2020年5月-2021年5月，选择在我院进行实习的护理学生90例，根据实习时间的不同分为两组，分比为对照组（n=45）和实验组（n=45），对照组使用传统教学，观察组则是在 Think-pair-share 教学模式下的 TCN－mini－CEX 教学，收集实验组护生对于 TCN－mini－CEX 量表的相关评价。结果：实验组学生对于这种模式下的教学其肯定人数远超过否定人数。结论：Think-pair-share 教学模式下的 TCN－mini－CEX 教学方式在临床的实际运用中有着较为理想的效果，应该得到临床的大力推广与使用。