21世纪社会的发展充满机遇，也充满挑战，新世纪的人才必须是各方面能力都突出，不仅要拥有健康强健的身体，还要有健康的心理。最新的课程改革强调高校体育教学对学生心理健康培养的作用，教育各界对学生教育教学的培养给予了充分的重视，力求在教育实践中将体育教学对学生心理健康的影响贯穿其中。体育教学体现了当下素质教育所倡导的美感教育,由于体育学科在高校授课的时间很少，再加上体育成绩不影响升学，所以体育课很少能够受到教师和学生的重视。但是，其实体育能够促进人体的各个机能的发育，能够帮助学生认识真正的真、善、美,促进学生心理和精神世界的健康发展，能够提升学生的艺术情操，从而提高学生的个人素养。为了改变过去仅重视学生体育运动，而忽略心理健康的高校体育教学模式，本文通过对当前高校体育教学中存在的问题、高校学生心理特征以及体育运动与心理健康的内在联系的分析，提出了高校体育教学促进学生心理健康的调控策略。