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Journal | [J] 教育教学 Volume 3, Issue 7. 2021.
基于“两性一度”的课程教学改革
作者 : 熊 晓晓
DOI: 10.18686/jyjx.v3i7.54884
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摘要 / Abstract
本文对“两性一度”标准的内涵进行深入思考，为全面提升预科教育教学质量，基于“两性一度”对预科《听说》课程教学改革提出了建议。
关键词 / Keywords
两性一度；课程教学改革
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