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Journal | [J] 教育教学 Volume 3, Issue 8. 2021.
“自学·议论·引导”教学法在初中数学教学实施中引发的思考
作者 : 张 秦芹
DOI: 10.18686/jyjx.v3i8.55678
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摘要 / Abstract
随着学业阶段的不断提升，学习的难度亦是随之增加。初中数学对于相应阶段的学生而言，亦是具有一定的难度，而在此期间，这一阶段的学生不仅需要掌握学科专业知识，同样需要逐渐具备一定的学习能力。基于此，教师则可将“自学·议论·引导”引入教学环节当中，以在引导学生的同时，促进其自学发展，进而提升数学的学习质量。
关键词 / Keywords
自学；议论；引导；初中数学；数学教学
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