手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育教学 Volume 3, Issue 9. 2021.
高职实践类课程全过程智慧评价的探索与应用——以高职《建筑CAD》课程为例
作者 : 徐 利丽, 夏 玲涛, 夏 栋
DOI: 10.18686/jyjx.v3i9.55701
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
实践类课程是高职教学体系的重要组成部分，也是衡量高职院校教育教学质量的重要一环。本文以高职《建筑CAD》课程为例，深入剖析实践类课程评价体系现存问题，构建以提升实践类课程质量为导向的全过程智慧评价机制。在此基础上，针对性地开发“建筑CAD教学-实训-考核”评价一体化平台，力求充分发挥课程评价对实践教学的引导与监督作用，提升实践类课程整体教学。
关键词 / Keywords
实践类课程；全过程评价；智慧评价；平台开发
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]王文轩.混合教学模式下高职学生自主学习能力培养的实证研究[J].中国职业技术教育,2018(35):10-15.
  • [2]项杨.职业教育一体化课程资源建设的探索与实践——以“机械制图”课程为例[J].中国职业技术教育,2018(12):68-71.
  • [3]张欢. “后MOOC”时代高职行业英语SPOC混合教学模式探析[J].中国职业技术教育,2018(23):63-66.
  • [4]朱慧芬.“互联网 +”背景下高职上午英语专业课程群“O2O”混合教学模式探究[J].教育与职业,2019(10):95-99.
  • [5]辛建丽,张海霞.高职“公路工程计量与计价”课程网络教学平台的开发[J].温州职业技术学院学报,2017,17(3):85-89.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号