浅谈幼儿数学教育的生活化教学

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Journal | [J] 教育教学 Volume 3, Issue 11. 2021.

浅谈幼儿数学教育的生活化教学

作者 : 韩乐

DOI: 10.18686/jyjx.v3i11.56126

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摘要 / Abstract

对于幼儿而言，其语言表达、体能、认知以及社会交往的技能等方面都呈现出循序渐进的特征，再经过不断的学习和积累，而得以逐渐发展。所以，作为一种系统化的教育形式，幼儿教育在其教育教学过程中，也一定要坚持循序渐进的原则，重视经验教训的不断积累，进而取长补短，促进教育效果的提高。

关键词 / Keywords

幼儿；数学教育；生活化教学

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