本文将CSSCI来源期刊2001-2020年发表，总计22篇对外汉语教学设计研究相关文献作为研究对象，从研究主题、研究理论、研究方法、文献综述、引用文献、基金资助和面向群体几个方面进行定量研究，试图描述当前的对外汉语教学设计研究现状。研究发现：研究方法单一；面向对象过于集中；理论资源不够丰富。在全部文献中，采取思辨研究方法的占68.2%，无明显理论基础的论文占45.5%；在基金资助上，有资助的论文12篇，占54.5%。因此，研究方法和理论使用的多元化是亟待实现的目标，同时，对外汉语“MOOC”和“混合式教学”的教学设计将成为热点议题。
