目的：研究“小导师制”协同培养模式对中职新生的影响。方法：整群抽取 2019 级康复技术专业的老生和 2020 级康 复技术专业的新生，从 2019 级老生中选拔出思想先进、表现突出的学生，通过双向选择使之成为 2020 级新生的小导师，根据一对 二的比率，即一个小导师负责两个学生，由小导师对 2020 级新生进行思想、生活和学习等方面进行为期一学年的指导。学校团委成 立德育教师组，负责对小导师进行上岗前培训、在岗中指导及全程监管工作，在一学年协同培养期满收集数据进行统计分析。结果： “小导师制”协同培养有益于中职新生问题学生排查；“小导师制”协同培养能减少新生退学人数；“小导师制”协同培养对新生参 加学校各项活动起到促进作用。结论：小导师制”协同培养模式对新生起到了有益的影响，是对现有中职班主任德育模式的有益补 充。