论大学生学业评价的特征、类型与功能

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Journal | [J] 科研管理SG（原名：科研管理） Volume 3, Issue 10. 2021.

论大学生学业评价的特征、类型与功能

作者 : 薛艳, 赫兴无, 雷轶菊

DOI: 10.18686/kygl.v3i10.56997

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摘要 / Abstract

学习评价是教学评价的核心，既是促进学生改进学习、全面发展的重要工具，也是促进教师不断地改进教学、提升教学水平的重要手段。根据评价在教学过程中发生的时间先后，可以将其分为定位性评价、形成性评价、诊断性评价与终结性评价。它具有定位、发展、诊断、激励与导向等多种功能。

关键词 / Keywords

学习评价；类型；功能；定位性评价；诊断性评价

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