手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新时代教育 Volume 3, Issue 7. 2021.
提高小学一年级语文识字教学的策略研究
作者 : 马 敏
DOI: 10.18686/xsdjy.v3i7.57656
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
小学低年级是学生打基础的阶段。识字教学是其中的重点。部编版的小学教科书的内容和识字部分已经改变。例如，在安排方法上，除了随文识字外，一、二年级还设置了精读识字课文，语文园地还设置了识字加油站，为学生创造了不同的识字学习环境。从内容布局的角度看，部编版的语文教学内容符合学生的特点，生理和心理发展，反映了汉字表意的特点，并结合中国传统文化，使识字教学不仅仅是写作和素养的过程，而是基于读写能力。对小学生进行价值引导和道德教育，从小学阶段就为学生树立正确的三观。
关键词 / Keywords
一年级；小学语文；识字教学
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • ［1］孟娟 . 小学语文阅读教学的创新策略［J］. 西部素质教育，2020（08）：244-245.［2］焦银香．谈小学语文教学中趣味识字教学的应用［J］．学周刊，2020（36）：113 － 114．
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号