近年来，在我国农村地区的教学条件中，无论从硬件设施、师资力量、教学环境、教学资源等远远比不上城市的教学质量。农村的学习氛围过于封闭，存在一些地势的客观因素，还有一些初中语文教师的专业能力和教学水平薄弱，缺少课堂教学中的主导能力，难以激活课堂的学习氛围等种种原因，导致消减了学生的学习兴趣，语文的学习能力降低，学习成绩一落千丈。因此，作为教育工作者要积极面对当下的问题，及时改善农村教学的现状，教师从自身找原因，扩充自己的知识面，提升教学专业能力和深度学习，采用科学的方法引导学生，构建活跃的学习氛围，体现学生在课堂中的主体地位，从中唤起学生对语文学习的乐趣，提高学生阅读理解能力
