师爱无痕——班主任心理健康教育案例报告

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Journal | [J] 教育研究 Volume 3, Issue 7. 2021.

师爱无痕——班主任心理健康教育案例报告

作者 : 徐常青

DOI: 10.18686/jyyjuy.v3i7.58623

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摘要 / Abstract

刘某是一名在校中学生，就他在学校和家里的表现，反映出他有些厌学、情绪不稳定和轻微的攻击行为等。根据这些情况，我采用了认知疗法，运用了相配套的认知协调理论和会谈交流的方式，对他进行疏导，并获得老师和家长的协助，达到预期的目标，取得显著成效。

关键词 / Keywords

认知疗法；认知协调理论；会谈；交流

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