手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育研究 Volume 3, Issue 7. 2021.
基于黄金圈法则的课程教学设计研究
作者 : 张 德全
DOI: 10.18686/jyyjuy.v3i7.58662
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
如何激发学生的积极学习行为、树立终身学习的意识、保持良好的学习习惯，是教师所面临的挑战。本文结合一线教学经验，基于由内而外的“为什么——怎样做——做什么”的黄金圈法则，尝试提出课程教学设计的一些思路，旨在更好地激发学生的学习动力，实现较好的教学效果。具体来说，在“为什么”层面，要注重激发学生学习的内部动机，形成内驱力；在“怎样做”层面，要注意教学方法和手段的科学性，保证学习效果；在“做什么”层面，要关注学生的日常学习行为，课堂与课后相结合，保持良好学习习惯。
关键词 / Keywords
黄金圈法则； 学习动机； 教学方法
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]Simon Sinek. Start With Why : How Great Leaders Inspire Everyone To Take Action[M]. New York: Penguin, 2011.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号