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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 2. 2019.
初中美术教学中的情意教育分析
作者 : 赵 育泽, 任 文洁, 吴 梓源
DOI: 10.18686/xjylt.v1i2.5943
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摘要 / Abstract
美术教学中的情意教育就是在教师教与学生学的过程中融情于意。教师要让学生在美术特定的情境中体验情感，感悟寓意，从而对美术学习产生兴趣，接受知识，陶冶情操。初中美术情意教育应从环境和体验两大方面入手，教师应充分挖掘和有效利用教材中的情意因素，让学生感知并体验美术的“美”。在美术教学中，教师应给予学生自主创作的机会，让他们在创作中体验“情意”；为学生提供欣赏的机会，让他们在欣赏中体验“情意”；实施多元化评价，让学生在评价中体验“情意”，真正体验到学习美术知识是一种“美”的享受。
关键词 / Keywords
初中美术；情意教育；环境渗透；体验渗透
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  • [1]孟永春.美术教学中的情意教育[J].考试周刊,2007(50). [2]李雅莉.美术教学中的情意教育初探[J].新课程学习（基础教育）,2009(6).
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