在高校翻译教学中，计算机辅助教学起到了较为积极的作用，但是在其教学过程中也存在着不同的问题。例如计算机辅助翻译（CAT）教学存在互动不足的现象，且学生在互动过程中严重缺乏主动性，同时主动探索和参与实践的意识一般，教师在教学中也忽视了学生之间的水平差异及特点差异，以笼统的方式开展教学，导致计算机辅助翻译教学效率较低，效果甚微，而翻转课堂为CAT教学打开新的发展路径，锻炼的学生翻译实践能力和合作学习能力，把教师从灌讲中解放出来。本文就翻转课堂在CAT教学中的应用现状进行分析，并尝试提出更加丰富和有效的应用策略。
