传统教学方法和手段缺乏粘着性和应用性，课程内容与社会生产实践联系不够紧密，在培养学生创新精神、批判性思维、应变能力和交流沟通能力方面成效有限。近年来，针对上述问题，在《生物化学实验》等实践课程中实施了“对抗式教学法”，要求学生分别扮演尖锐矛盾的对立面，以社会生产实践中面临的实际问题核心，利用所学习的知识和实践技能展开模拟对抗，发现和认知相关技术之间如何融会贯通，优缺互补，从而解决现实问题。这一方法有效提高了学生的学习兴趣和认知水平，对培养专业素养起到了促进作用，取得了良好的教学效果，现将相关经验总结以便与同行交流。
