浅谈对小学生课外阅读引导途径和意义探索

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Journal | [J] 教育教学 Volume 3, Issue 12. 2021.

浅谈对小学生课外阅读引导途径和意义探索

作者 : 董波

DOI: 10.18686/jyjx.v3i12.59809

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摘要 / Abstract

本文通过对小学生课外阅读时间与学业成绩，学习主动性等相关性的统计发现：课外阅读与学业成绩、学习主动性呈现正相关，在国家大力推行综合素质教育的同时，通过坚持的课外阅读内化小学生内驱学习力，知识理解力从而帮助提升学业成绩和学习主动性。

关键词 / Keywords

课外阅读；小学生；内驱学习力；理解力

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