小学道德与法治教学应该根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而精心设计，通过改进课堂教学、创新教学方式，并以正确的价值观引导学生更好地适应生活、适应社会，形成良好的品德和行为习惯。为此，笔者认为，作为小学道德与法治教师，我们所能做的、我们必须要做的就是不断为学生提供探究、实践的机会，解决书本学习与实践应用脱节、教学活动碎片化、教学效果浅表化、学生被动学习、自主性不够等问题，努力在问题驱动学习、师生互动迭代、主题统整活动中促进学生的高阶思维能力螺旋发展，让他们在充满探究与创造乐趣的学习生活中，为学会生活、学会做人打下坚实的基础。
