手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育教学 Volume 3, Issue 12. 2021.
“ 互联网 ”+时代的学前教育专业核心课程教学改革初探——以学前儿童科学教育课程为例
作者 : 丁 萧妍
DOI: 10.18686/jyjx.v3i12.59877
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
社会发展形势的变化带动了教育模式的革新，在“互联网+”的时代背景下，教育事业面临着前所未有的新形势与新挑战。本科院校是为国家培养应用型人才的主要场所，旨在培养学生的专业技能与就业能力，这便意味着也应结合社会发展趋势进行教学模式改革，促使学生在更具时代气息的教学中全面提升自身专业能力。因此，学前教育专业教师可借助“互联网+”时代的各种优势，为学生构建课程结构更合理、教学理念更科学的综合型教学，促使其专业技能与实际就业能力的实质性发展。
关键词 / Keywords
“互联网+”；学前教育专业；教学模式；改革
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]刘欣. “互联网+”环境下高职学前教育专业建设研究[J].科教导刊(下旬),2017(9):44-45.
  • [2]岑丹文.高职学前教育专业学生职业核心能力培养研究[D].广东技术师范学院，2015.
  • [3]张潺.高职学前教育信息化教学的探索与实践[J].科技视界,2018(8):189-191.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号