情感因素是人对客观事物是否满足自身要求的态度的体验，教育心理学研究指出：情感因素是影响教学效果的一种关键因素。教师积极丰富的情感教育能促进学生的认知过程，使教师个人的品格得以全面发挥。学生的专业心理情感通常取决于对任课教师的热爱程度，当教师能够将自己的情感投入到课堂教学当中时，学生或多或少也会感受到教师的感情，收到教师的情感影响，学生也会对老师产生同样的感情回馈，“爱屋及乌”，因为喜爱教师而喜欢他所教授的课程，进而愉快受到教师的指导，并尽力把指导转变为行动，进而达到教师的期许。本文就以此为依据，探讨加强情感投入对提高中职电子线路课堂教学质量的效果，并未后续的相关研究提供借鉴与参考。
