借鉴工科思维合理因素提升图书馆空间中育人工作实效

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Journal | [J] 现代教育与实践 Volume 3, Issue 8. 2021.

作者 : 周扬

DOI: 10.18686/xdjyysj.v3i8.60209

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摘要 / Abstract

工科思维方式偏重理性、重逻辑、重思辨的重要特征；图书馆不同于二级学院，在开展学生个体育人工作层面需要充分借鉴工科思维中的必要的合理性因素；不断培育必要的较为主动自觉的育人思维，探索符合图书馆环境自身实际特点的、在现实环境中行之有效的育人工作具体路径。

关键词 / Keywords

工科思维；图书馆空间；育人

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