大概念是近几年的热门学术研究话题，在此之前，一线教师层面很少讨论此问题。大概念教学可以扩充知识量，也可以促进知识的应用。名画扮演秀是本研究者将名画教学在日常课堂中应用较多，通过在美术社团教学中，让学生通过经典名画扮演的方式呈现课堂之中，名画扮演效果成效不错，有利于提升学生的美术核心素养，希望名画扮演有更深度的教学研究，期待这种教学模式能够真正实现以学生为主体的美术课堂，学生成为学习的控制者。对名画进行再次联想创作，包括人物、风景、与本土文化结合等，从而提升学生欣赏名画和生创意表现的能力，最终提高学生审美与创意的能力，明确基于大概念在初中美术“设计·应用”学习领域的运用教学实践作用和意义，提升学生的美术核心素养。
