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Journal | [J] 教育教学 Volume 4, Issue 1. 2022.
美术教学模式的过程与结果“双完整”
作者 : 寇 姣
DOI: 10.18686/jyjx.v4i1.61095
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摘要 / Abstract
美术教育应以培养学生审美鉴赏能力、想象能力、动手能力为主要任务进行教学。但当前美术教育面临着示范教学与课程实际不匹配、美术教育流于形式、忽略教师主导地位等问题，不利于学生的培养工作顺利开展，更导致美术教学的过程及结果的单一或双向缺失。因此，本文提出应从实际出发进行课前教学设计、根据学生反馈促进师生交流、教师评估总结把握主体地位等三个方面促进美术教学模式的创新，力求达到美术教学过程及结果的“双完整”。
关键词 / Keywords
美术教学；教学模式；过程与结果
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