高校教师的实践教学能力的高低直接决定着学生能力素质的高低，关系着地方高校的发展潜力与核心竞争力，无论是在人才培养还是教学过程中，教师都起到了先导性作用，这就要求教师为适应人才培养目标而在实践教学过程中担任多重角色。教师能否通过自身的主动转型而促进学校整体发展，既与教师的理论功底密切相关，更取决于教师的实践教学能力。可见，在应用型人才培养模式下，高校音乐教师实践教学能力的提升是大势所趋。本文围绕教师实践教学能力发展，提出了一系列行之有效的措施策略，为音乐应用型人才培养实践教学体系的构建提供重要的师资保障。
