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Journal | [J] 教育教学 Volume 4, Issue 1. 2022.
创设类比故事情境，从计量角度理解物质的量概念的教学设计与实践
作者 : 韦 吉崇, 林 宇静
DOI: 10.18686/jyjx.v4i1.61196
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摘要 / Abstract
为了帮助学生理解好物质的量概念，在从计量角度解读物质的量概念基础上创设类比故事情境，引导学生从计量角度来理解物质的量概念。把该情境植入教学设计并对两个不同学习水平的高一班级进行实践，通过课堂观察、随堂练习和后期访谈评价教学效果。
关键词 / Keywords
故事情境；物质的量；类比方法；高中化学
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