手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育教学研究 Volume 3, Issue 3. 2021.
深度学习视阈下高职课程混合式教学设计思考
作者 : 诸 振家, 项帅 求
DOI: 10.18686/jyjxyj.v3i3.61905
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
深度学习作为培养学生高阶思维能力的重要方式之一,对学生的全面发展有着重影响,同时混合式教学作 为教学改革工作的重要方向之一,得到了众多高职院学校的广泛关注,如何实现在深度学习视阈下的高职课程混合 式教学设计已经逐渐成为高职院校研究的重点课题之一,这就需要教师在进行高职课程的混合式教学工作中采用有 效的设计方式,有效激发学生在学习中的学习欲望逐渐实现深度学习,保证学生实现全面发展,下面本文将对这一 课题做一个探究。
关键词 / Keywords
深度学习;混合式教学;高职课程;设计思考
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 王静雅，亓玉慧.高职混合式教学：指向深度学习
  • 的路径探析[J].中国职业技术教育，2021（23）：64-70.
  • [2] 汪溢 . 高职院校线上线下“混合式”教学模式探
  • 索与实践 [J]. 辽宁经济职业技术学院 . 辽宁经济管理干部
  • 学院学报，2021（1）：125-127.
  • [3] 朱旻媛 . 深度学习视阈下高职课程混合式教学设
  • 计与应用 [J]. 职教论坛，2020，36（10）：63-69.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号