面对推进教育现代化，办好人民满意的教育时代使命，自我教育不仅要追求高质量和高效率，更应该追求“高效能”。通过教育效能内在品质论，可以将自我教育的效能理解为自我教育的效率、效果、效益、质量等要素的整体涌现性能量。那么高效能自我教育就是为了追求自身高效可持续发展，教育主体将自身视为教育的对象，以教育效能的整体观为依据，高质量、高效率地完成教育任务，并保障教育主体稳定可持续发展的教育活动。若要自我教育产生高效能，必须要站在教育效能整体观下，以优化高效能自我教育整体结构为总目标，以完善人格为高效能自我教育的核心，以创建高效能自我教育环境为着力点。
