本文基于一位患重度抑郁症并有自残倾向的青少年为研究对象,通过社会工作专业的服务分别介入家庭,
自身,校园三个方面,引导及帮助研究对象,使其能走出困境,达到正常水平。通过建立伙伴关系、重构家庭支持
环境、营造校园互帮互助氛围,最终使研究对象摆脱抑郁,接纳自己,回归正常生活。通过个案研究,灵活运用生
态系统理论,链接家庭、学校、社区等资源,通过环境的改善促进案主自身的发生好的改变;认知行为理论在实务
过程里,问题不是事物本身,而是出现在案主个人的想法,对案主循循善诱,经过自身的改变对以后遇到问题不会
感到无从下手纠结自己而是能够顺其自然地解决,增强案主对自己的信任,从解决问题中提高成就感,最终回归正
常的生活。
