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Journal | [J] 教育新探索 Volume 3, Issue 4. 2021.
基于“学习故事”谈幼儿园混龄教育
作者 : 蔡镜 思之
DOI: 10.18686/jyxts.v3i4.63534
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摘要 / Abstract
部分家长和教师认为混龄教育有诸多问题,例如班级混龄会影响大孩的发展,大孩可能侵占小孩的权益,班级教 师难以掌握各阶段幼儿的差异性,并难以针对不同幼儿设置合理教案、投放科学的材料、实施恰当的教育等等。针对混龄教育中 可能存在的问题,各幼儿园正在积极探寻解决之道,而“学习故事”可能就为幼儿教师更好的开展混龄教育提供支持。
关键词 / Keywords
“学习故事”;混龄教育;幼儿园
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