大班集体教学活动中教师评价行为研究 —

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Journal | [J] 教育新探索 Volume 3, Issue 4. 2021.

大班集体教学活动中教师评价行为研究 ——以重庆市 X 幼儿园为例

作者 : 王丽珠

DOI: 10.18686/jyxts.v3i4.63608

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摘要 / Abstract

教师评价对幼儿的发展有着重要价值和意义,因此要重视幼儿教师的评价能力培养。研究结果表明教师评价存在开展频次不适宜,方式不合理和不公平现象的问题,然后分析出教师自身、幼儿园以及家长和社会方面的影响因素,最后针对问题提出了解决措施。

关键词 / Keywords

集体教学活动;教师评价行为;大班

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