目的：旨在给予骨科护生护理带教过程中施行情景模拟教学法对提高教学质量的价值做研究。方法：本研究选择的30例护生入组时间为2019/7-2021/6，根据入组时间分为两组（n=15），于2019/7-2021/6入组的护生给予传统教学法，作为对照组（n=15）；于2020/7-2021/6 入组的护生采用情景模拟教学法，作为调研组（n=15），通过对比两组护生入组前后理论知识和实践水平作为评价情景模拟教学法教学质量的评估指标。结果：护理带教前理论知识和实践能力无明显差异的两组护生在入组接受带教后再次评比时存在差异（P＜0.05）。结论：对骨科护生在带教过程运用情景模拟教学法可以有效提高教学质量。
