"行为-认知"教学法在小学语文阅读教学中的实践

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Journal | [J] 教育研究 Volume 3, Issue 9. 2021.

作者 : 李康友

DOI: 10.18686/jyyjuy.v3i9.63894

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摘要 / Abstract

行为-认知这种教学方法的运用，可以结合学生认知能力、行为能力，科学调整和合理制定教学模式。阅读属于小学阶段语文教学重要组成，新课改背景下对阅读教学要求更高，基于行为-认知展开教学，可以增强学生学习兴趣，促进学生形成语文思维，提升学生语文素养，并且增强学生创新能力与自主意识，保证阅读教学整体效果。

关键词 / Keywords

行为-认知；小学语文；阅读教学

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