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Journal | [J] 高等教育前沿 Volume 5, Issue 1. 2022.
幼儿园教师职前职后一体化培养模式探究——以曹妃甸职业技术学院学前教育专业为例
作者 : 李 凤杰, 韩 学敏, 奚 月洋, 王 明哲
DOI: 10.18686/gdjy.v5i1.64571
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摘要 / Abstract
在学前教育三年行计划的推动下，各地幼儿园的数量迅速增加，幼儿园教师的需求也随之增加，部分幼儿园大量引进新教师，占比达到 30% 左右，幼儿园教师的职业化水平将影响幼儿园的质量。高职学前教育专业应关注幼儿园教师职前职后一体化培养，首先要有“入学即入职，毕业即入岗”的意识，以促进学生就业为导向，加强与托幼机构的合作。通过跟踪学生毕业之后的就业情况，了解园所对人才培养需求，以服务发展为宗旨，为需要继续教育的园所和个人提供精准的职后培训服务。
关键词 / Keywords
课岗融通；职前培养；职后培养
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