多元化教学背景下初中语文阅读教学的有效性分析

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Journal | [J] 教育天地 Volume 4, Issue 1. 2022.

作者 : 秦慧

DOI: 10.18686/jytd.v4i1.65922

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摘要 / Abstract

由于阅读者的生活方式不同，他们的思维存在较大的差异，因而初中生对于阅读内容会有不同的看法。对此，教师运用多元教学法，适应初中生的思维特点，适应不同的教学内容，最终达到提升初中生阅读能力的目的。本文从具体实践教学的角度入手，进行简要解析。

关键词 / Keywords

多元背景；初中语文；阅读教学；有效教学

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