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Journal | [J] 教育天地 Volume 4, Issue 1. 2022.
小学科学教学中“做与思”有效融合的策略
作者 : 张 玉霞
DOI: 10.18686/jytd.v4i1.65965
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摘要 / Abstract
在小学阶段的教学活动中，科学虽然不是小升初必考科目，但其扮演的角色却是非常重要的。小学科学是一个不断发现问题和探究问题的过程，这也在一定程度上决定了科学课上对学生探究能力的培养是教学活动的核心。为此教师要深入研究科学的教学方法，帮助学生感受科学课程学习的乐趣，提高对学生探究能力培养的质量和水平，推动小学科学的持续性发展。基于此，本文将分析小学科学课程中，如何加强学生做与思的有效融合策略，以此来供相关人士参考与交流。
关键词 / Keywords
小学科学；动手能力；做与思
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