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Journal | [J] 教育天地 Volume 4, Issue 2. 2022.
巧用音乐律动，构建“乐”动课堂
作者 : 周 仙灵
DOI: 10.18686/jytd.v4i2.66286
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摘要 / Abstract
随着新课改的进一步推进与深化，各个学科教师都逐渐意识到培育学生学科素养的有效性，而小学音乐教师也不例外。基于此，教师应以音乐素养为教学导向，积极探寻音乐律动在实践教学中的应用契机与实施路径，旨在有效推进音乐课程教学改革。通过巧用音乐律动构建“乐”动课堂，不仅能够帮助学生掌握基础知识和歌唱技巧，还能提升他们的音乐素养、鉴赏能力、创新能力。鉴于此，本文以笔者实践经验为切入点，简要阐述音乐律动的基本概念，分析小学音乐课堂上开展律动教学的重要性，并提出具体路径，旨在为小学音乐教学者提供借鉴和思路。
关键词 / Keywords
音乐律动；小学音乐；“乐”动课堂
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