手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 现代教育与实践 Volume 3, Issue 12. 2021.
指向思维能力提升的小学英语阅读教学设计与实施
作者 : 郑 静霞, 杨 德成
DOI: 10.18686/xdjyysj.v3i12.66807
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
阅读在语言学习的各个阶段都发挥着至关重要的作用，在英语阅读教学中培养学生的思维能力是英语教师义不容辞的责任。本文以教育科学出版社六年级下册Unit8AtriptoHongKong阅读部分的内容为例，分析和探讨如何在小学英语阅读教学设计与实施中培养学生的思维能力，提高英语学科核心素养。
关键词 / Keywords
小学英语；思维能力；阅读教学
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]程晓堂,赵思奇.英语学科核心素养的实质内涵[J].课程教材教法,2016.(5):79-86.
  • [2]葛炳芳,洪莉.指向思维品质提升的英语阅读教学研究[J].课程教材教法,2018,38(11):110-115.
  • [3]教育部.义务教育英语课程标准(2011年版)[M].北京：北京师范大学出版社.
  • [4]王蔷.核心素养背景下英语阅读教学:问题、原则、目标与路径[J].英语学习,2017(02):19-23.
  • 项目信息：本文是2019年广东省高等教育教学研究和改革项目“师范认证背景下依托研习课程建设的师范生创新能力培
  • 养研究”和广州市教育科学规划2021年度一般课题“外语教学智慧思政理论与实践研究”(课题编号：202113685)的阶
  • 段性研究成果。
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号