高校学生需要通过大学阶段的学习和实践，提升其适应能力，形成良好的心理素质，增强社会交往能力，将自己培养成一个适应社会发展、具有独立能力的社会人。当部分高校学生因其与主流群体不符的特征、行为而背负“污名”时,便会对其本身的个人发展产生严重的负面影响，本研究通过挖掘高校学生“污名化”的过程，探究其对于青年社会化的负面影响，包括自我认知偏差、交互过程的低参与与高抵触、社会化能力的低习得与高偏差，并以此为基础提出了归因与反击、群体融入等应对措施，从而帮助“污名”学生摆脱“污名”，顺利完成其社会化的过程。
