学生在做练习的过程中，出错误是在所难免的，遇到有些题目时甚至“屡错屡犯”。如果能通过观察和分析学生的错题资源库，找到错题的成因，那么教师就可以“对症下药”。教师应当结合学情、高中生认知和发展规律，及时调整教学过程中的重点与难点，帮助学生克服心理障碍，重拾学习物理这门学科的信心，逐步培养学生自我诊断错误与自主学习的能力，这样才能提高物理学科的教学效果。本文以一次考试成绩后学生自我错误诊断的调查为切入点，对如何建立错题库和常见物理错题的几类归因进行了初步的探究，对如何有效利用错题库而实施的教学策略提出了几点建议。
