手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育教学 Volume 4, Issue 2. 2022.
“双减”背景下中小学教师效能提升的路径探索
作者 : 莫 烈
DOI: 10.18686/jyjx.v4i2.67281
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
教师效能提升问题成为“双减”政策实施背景下的重要研究课题。在分析“双减”政策背景下提升教师效能的重要价值基础上，侧重从合理安排教师课后服务与调休、适度精简教师的事务性工作、推进智慧技术的深度运用以及科学地优化教师评价机制等方面，围绕“双减”背景下中小学教师工作效能提升的路径进行探索。
关键词 / Keywords
双减；中小学；教师效能
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]郭华.梦想照进现实[N]中国教育报,2021-06-25(009).
  • [2]沈丽娟,王战锋.师生关系在中小学英语教师效能感和职业倦怠间的中介效应分析——以福建省为例[J]武夷学院学报,2021,40(05):82-87.
  • [3] （美）托马斯·戈登著.T.E.T.教师效能训练 一个已被证明能让所有年龄学生做到最好的培训项目 30 周年纪念版[M]北京：中国青年出版社.2015.
  • [4]张改换.教师效能感对小学教育教学的影响[J]当代家庭教育,2020(12):22.
  • [5]曾春芬,甘甜, 珺 刘 .基于教师效能训练思想的教学改革实践研究[J]教育理论与实践,2021,41(15):53-55.
  • [6]宋爽,曹一鸣.教育均衡视角下教师效能及其提升研究[J].上海教育科研,2019(01):91-96.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号