素质教育工作目标下，教师在教学中“淡化形式，重视实质”。应当重视教学的过程，而情景教学法的优势就是让教师抓住教材知识，依据教材的情节内容，结合相应的情景，通过以形象鲜明的情景再现的方式，引导学生开展有效的学习活动。在情景创设的过程中，教师巧妙而灵活地借助多媒体载体与可视化思维，借助音乐与艺术气息的渲染，将教材中的信息，通过有效的情景再现，从而对学生达到启迪情感、发展想象力，开发智慧与潜能的效果。学生在小学语文教学中可以开发的潜能比较多，有朗读能力、写作能力与口语交际能力的培养，而在语文教学中，教师采取情景教学法，可以完美地考虑到这一点。
