目的：通过对不同艾滋病健康教育方法效果评价研究，探索适合高职大学生开展艾滋病健康教育最经济有效的途径。方法：本研究选择陕西能源职业技术学院一年级高职大学生作为研究对象，采用随机等量抽样法抽取24个班按照医学类和非医学类分组，医学类（自主教育组、专家授课组和同伴教育组各4个班）、非医学类（自主教育组、专家授课组和同伴教育组各4个班），分别采用3种方式进行预防艾滋病健康教育。研究结果表明：健康教育干预前后，正向行为选择率大部分有显著性差异（p<0.05）；对艾滋病相关危险行为中性行为的行动意向改变并不明显，同伴教育组略优于其他组（p<0.05）；三组健康教育后，艾滋病知识、态度、行为均比教育前提高（p<0.05），但同伴教育组在态度的得分提高较为显著，与其他组存在显著性差异（p<0.05）。结论：在进行艾滋病健康教育时可将三种方式结合进行，提高高职学生对艾滋病的了解，有利于高校艾滋病预防与教育。