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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 3. 2019.
小班幼儿同伴关系的社会网络分析
作者 : 韦 宜婷
DOI: 10.18686/xjylt.v1i3.6741
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摘要 / Abstract
本研究使用社会网络分析法，对小班幼儿的同伴关系网络的整体网结构、中心性、小团体进行分析。结果发现：小班幼儿同伴关系网络的内向程度中心性和中介中心性结果均差异较大，可以从不同方面反映幼儿同伴关系的特点和交往能力；小班幼儿的强连带数远远少于弱连带数，强连带数少表明班级的小团体也就不够明显；小班幼儿同伴关系网络的N派值结果，表明了在班级内较少是以小团体的交往形式存在；同一年龄段不同班级的同伴关系的社会网络分析结果差异较大。根据这些特点，教师可以针对性地采取教育策略：鼓励边缘孤立幼儿进行交往；帮助幼儿正确认识“朋友”概念；提供同异性交往的机会与环境；关注小团体之外的幼儿。
关键词 / Keywords
幼儿；同伴关系；社会网络分析
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