手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新时代教育 Volume 3, Issue 9. 2021.
高中物理课程标准的核心素养分析
作者 : 王 凤侠
DOI: 10.18686/xsdjy.v3i9.67448
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
新课程标准对于高中物理提出了核心素养培养的要求，核心素养强调从认知思维和观念意识层面来进行培养，改出传统教学单纯重视知识培养的窘境。对于高中阶段物理教学来说，教师需要解决学生感性思维和过于严重的前概念认知方式，通过引入物理学史教学方式，培养学生求真求实、实验验证的物理学思维，使学生核心素养得以提高。
关键词 / Keywords
新课程标准；核心素养；物理思维；高中教学
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • ［1］朱琴，程潜，赵诗华 . 利用中学物理实验培养学生批判性思维的价值及其教学实践——以“摩擦力”教学为例［J］. 中国现代教育装备，2021（20）：48-51.［2］吴梦雷 . 基于培养学生科学思维能力的高中物理教学设计——以“向心力”为例［J］. 物理教师，2021，42（10）：8-12.［3］何孝祥，赵云龙 .“建模与模型”思维在学生探究实验与活动中的培养策略——以沪科版高中生物学必修教材为例［J］. 生物学教学，2021，46（09）：15-18.［4］陈荣天 . 基 于 STEAM 的高中物理核心素养培育——以“桥梁模型创意赛”为例［J］. 物理教师，2021，42（09）：24-27.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号