基于ADDIE模型的化学微课教学设计—

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Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 4, Issue 1. 2022.

基于ADDIE模型的化学微课教学设计——以“甲烷”为例

作者 : 王微, 古丽娜·

DOI: 10.18686/tpdier.v4i1.67789

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摘要 / Abstract

为了保证微课教学效果最大化,以“甲烷”为例运用ADDIE模型中的分析、设计、开发、实施、评估这五个阶段对微课进行教学设计,为教师的微课教学设计提供设计思路。

关键词 / Keywords

ADDIE模型;甲烷;微课教学设计

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