手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育与研究 Volume 3, Issue 4. 2021.
试析高中历史教学多元化评价体系的建构
作者 : 杨 凤
DOI: 10.18686/jyyyj.v3i4.67984
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
教学评价是高中历史教学的重要组成部分,科学的教学评价方式可以帮助教师获得真实的评价反馈,有利 于高中历史教师进一步改进教学设计。在新高考改革和高中历史新课标推行的双重背景下,以往单一的历史教学评 价方式已经不再适应高中历史教学的新要求,需要教师改变现状,构建起多元化的高中历史教学评价体系。本文通 过对历史教学评价现状的分析,提出建构包括评价内容、评价主体和评价方式几大方面的多元化高中历史评价体系, 希望给高中历史教师一些启发。
关键词 / Keywords
高中历史教学;教学评价;多元化评价体系
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 卫永杰 . 高中历史课堂教学表现性评价初探 [J]. 中
  • 学教学参考，2017（01）：93-94.
  • [2] 黄钦 .“互联网 +”背景下初中历史教学评价体系
  • 的构建 [J]. 中学教学参考，2021，（31）：71-72.
  • [3] 陈庆军 . 试论高中历史教学中的考试与评估 [J]. 历
  • 史教学，1997（08）：16-20+2.
  • [4] 俞岚 . 构建科学的高中历史学业成绩评价体系 [J].
  • 淮海工学院学报（社会科学版），2011，9（19）：97-99.
  • [5] 黄牧航 . 论高中历史科学业评价体系的建构 [J]. 课
  • 程 . 教材 . 教法，2009（10）：65-70.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号