目的：分析高校学生孤独感、现实社会支持与手机依赖行为的相关性，探讨降低手机依赖行为的依据。方法：2021年3月-6月期间选择5所高校的学生发放700名作为调查对象，采用问卷量表进行学生孤独感、现实社会支持、手机依赖行为评价，发放问卷700份，回收685份，比较不同学生的手机依赖行为评分，比较不同手机依赖行为学生的孤独感及现实社会支持的评分，分析相关性。结果：男学生社交抚慰、总分显著高于女学生，理科学生戒断症状、突显行为及总分显著高于文科学生，P＜0.05。不同年龄、年级的手机依赖行为评分比较无统计学意义，P＞0.05。手机成瘾倾向学生孤独感评分显著高于非手机成瘾倾向学生，现实社会支持评分显著低于非手机成瘾倾向学生，P＜0.05。以孤独感为自变量，手机依赖各维度都达到了显著的水平，P＜0.05。以主观支持、主观支持为自变量，手机依赖各维度都达到了显著的水平，P＜0.05。结论：高校学生普遍存在手机依赖行为，尤其孤独感越高、现实社会支持越低的高校学生手机依赖行为程度越强，应重视提高学生现实社会支持，减少孤独感，以期降低手机依赖行为，保证身心健康。